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畢業生就業

搭上“互聯網+”快車 放飛職場夢想

發表時間: 2019年08月06日

  2014年5月22日,美國納斯達克迎來京東上市,成為當時中國最大的赴美IPO。在納斯達克敲鐘的人中,有一位身穿紫紅色長裙的姑娘很特別。24歲加入京東,29歲隨劉強東赴美敲鐘!這位姑娘就是李瑞玉,她是京東管培生,現在已升任京東集團投資關系部總監。

80后的余睿是2008年劉強東招收的第二屆管培生中的一員,在京東擔任過物流經理、大家電物流中心運營高級經理、華中區總經理、華東區總經理,2016年隨著1號店整合進入京東后,余睿出任1號店的CEO。從管培生到VP,余睿只用了6年。

 

一張白紙繪出最美的圖畫

 

管培生制度是京東一項非常特別的制度。每年畢業季,京東的人力資源部門都會擬定專門的招聘計劃,到大學里招聘一批管培生。應征者不僅要品學兼優,更要吃苦耐勞,最好出身一般的工薪家庭,還有一點最重要,工作經歷必須為零。京東集團CEO劉強東就是要找到材質最好的“白紙”,畫上他想要的色彩。

管培生的待遇很特別。到京東報到以后,前半年不用做任何具體工作,先是到部隊接受一段時間的軍訓,回來后再接受各種培訓。劉強東也會親自給他們授課,不講書本知識,講的都是實戰經驗,甚至怎么給客戶敬酒,他都會親授。經過半年培訓,轉年他們才可以參加工作。工作崗位不是由公司分配,而是大家自由選擇。工作以后覺得自己崗位選錯了也不要緊,因為半年以后,他們還有第二次自主選擇崗位的機會,兩年以后還會有第三次。通過兩年三次選擇,所有的管培生最終都會找到一個自己最感興趣、認為能做好的崗位。

平時的生活中,劉強東也會盡量抽出時間與這些管培生交流。比如,劉強東會輪著和每個人吃午飯,晚上休閑健身,他也會帶上管培生。趁著這些機會,劉強東與大家充分交流,不僅告訴他們做事的方法,更讓他們建立起自己的思維方式。

花了這么多時間和精力培養起來的管培生,如果被其他企業挖走了會很可惜。對此劉強東卻信心滿滿,絲毫不擔心。他說,從最初到現在,管培生已經培養了幾屆,還沒有一個人跳槽。這主要取決于兩個方面。一個方面是優厚的薪酬待遇。管培生現金收入不低,足夠他們在北京這樣的大城市過上舒適的生活,除此之外,他們還會獲得期權,這是一份更有吸引力的籌碼。另一個方面是京東為管培生提供的良好的成長環境。他們可以在京東得到最大程度的鍛煉,快速提高工作能力,這是剛剛步入工作崗位的年輕人最需要、花錢都買不來的。

京東HR部門負責人認為,大學生群體是京東戰略人才儲備庫,每年京東都從各大高校中招聘優秀的應屆畢業生,作為管培生進入京東,經過系統的培訓和輪崗,這些管培生都有機會在京東的管理崗位上發揮重要作用,為他們今后在職場的發展打下堅實的基礎。

 

選擇比努力更重要

 

京東管培生的光鮮履歷是令人羨慕的,他們趕上了互聯網電商的大潮,并選擇了京東這樣一家執行業牛耳的領軍企業,個人的努力再加上企業的勢能,使他們可能獲得比同齡人更好的職業發展機會。

常言道,機遇只偏愛有準備的頭腦。對于大學畢業生來說,從象牙塔到社會總是要面臨各種選擇、各種挑戰,如何才能使自己成為機遇垂青的人呢?個人的勤奮努力、綜合素質的不斷提升自然是必不可少的。除此之外,本文嘗試探討一下,大學生如何通過增進對產業發展的了解與洞察,在紛繁復雜的社會發展潮流中捕捉適合自己的職業機會,從而更好地把握自己職業發展的方向。

時下,“互聯網+”這個字眼非常火,互聯網似乎正在與各行各業發生聯系,這印證了一個趨勢,即互聯網經過多年的發展,已經從簡單地連接“人”、“信息”,開始向更全面深入地連接“人”、“信息”、“物”的方向發展。互聯網開始與產業深度融合。很多傳統產業正在利用互聯網、移動互聯網的連接能力改造自身的流程、運營,從而煥發出全新的活力。

這樣的描述可能有些抽象。以電商為例,電商的實質就是“互聯網+零售”,用互聯網手段來改造傳統零售行業的采購、物流、營銷、銷售、金融、服務等諸多環節,使其降低成本、提高效率、提升客戶體驗。以京東為代表的電商企業正是抓住了“互聯網+零售”的發展趨勢,從而引領了行業發展,而從事電商業務的人則獲得了更多的職業機會。

與互聯網、大數據、人工智能手段改造零售業類似,正在被“互聯網+”改造的行業非常多,包括制造業、房地產、金融服務業甚至是農業。較早進入這些領域,并擁有較成熟的產品、技術、資金條件與團隊的企業就站在了“風口”上,有機會成為新產業的“弄潮兒”。作為大學生,也要更多地獲取來自“互聯網+”領域的資訊,積極了解與研究相關產業的新機會,或許就能發現下一個京東、下一個小米、下一個特斯拉……

而如果有幸進入這些新興領軍企業的大學生,也要非常清醒地認識到,新經濟固然有耀眼的光環,但只有利用新技術手段改造提升傳統產業,才能獲得堅實的發展前景。這就要求大學生在熟悉掌握新技術、新理念的同時,也要沉下心來研究傳統產業多年發展沉淀形成的知識、經驗,才能真正推動傳統產業的“互聯網+”改造,并在這個產業轉型升級的過程中實現個人的價值。

“互聯網+”的產業發展機會帶來社會知識、能力結構的快速更新迭代,但這不意味著學校課程教育就不重要了。大學的教育為個人的成長奠定了知識背景、認知方法論及個人價值觀,而這些都是迎接瞬息萬變的新時代所不可或缺的職業人素質。夯實自身的知識、素質基礎,并以旺盛的求知欲了解、研究產業發展,就能持續刷新自身的能力結構,在職業發展中不斷取得進步。

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